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Primate da la bienvenida a la desaparición de la selección académica

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Primate da la bienvenida a la desaparición de la selección académica

Arzobispo Eamon Martín. Foto: Frank McGrath/Irish Independent

Arzobispo Eamon Martín. Foto: Frank McGrath/Irish Independent

Las escuelas católicas están llamadas a servir a todos los alumnos, especialmente a los pobres y más desfavorecidos de la sociedad, dijo el Primado de toda Irlanda en un discurso de apertura de la Semana de las Escuelas Católicas.

En una homilía pronunciada en la iglesia de St Malachy en Armagh el domingo, el arzobispo Eamon Martin dijo que estaba complacido de que la selección académica ya no se utilice como criterio de ingreso a las escuelas de la ciudad.

El alejamiento del uso de la selección académica significó que 24 de las 27 escuelas posprimarias en la Arquidiócesis de Armagh no seleccionan a los alumnos para la admisión por capacidad.

“Me gustaría trabajar en estrecha colaboración con las Juntas de Gobernadores de las tres escuelas primarias restantes en la Arquidiócesis para alentarlas y ayudarlas a encontrar una manera de terminar con la selección académica en un futuro cercano”, declaró el Arzobispo Martin.

Agregó que en la actualidad “ningún joven debe ser expulsado de una escuela católica sobre la base de su calificación en una prueba de ingreso a la edad de diez u once años”.

El Dr. Martin dijo que estaba “completamente seguro de que estas fantásticas escuelas podrán continuar con su destacado servicio a la educación católica sin el uso de la selección académica”.

En otra parte de su homilía, dijo que las escuelas católicas siempre deben estar atentas a aquellos que se quedan atrás o se descuidan de alguna manera en el sistema educativo católico.

“Los santos fundadores y fundadoras de nuestras escuelas católicas se inspiraron claramente en una opción preferencial por los marginados y los pobres”, dijo.

Dijo que las escuelas católicas “siempre deben estar alertas a las desigualdades en nuestro sistema educativo donde muchos de nuestros jóvenes, particularmente los socialmente desfavorecidos, se van sin calificaciones u oportunidades significativas; donde la responsabilidad de los niños de los entornos más desfavorecidos, de las comunidades étnicas minoritarias o de los que tienen mayores necesidades educativas parece recaer de manera desigual sobre los hombros de solo algunas de nuestras escuelas posprimarias”.

The Primate también comentó que es preocupante que dos tercios de los jóvenes de Irlanda del Norte de entornos socialmente desfavorecidos no obtengan 5 GCSE en A*-C en inglés y matemáticas.

Señaló que menos del 20% de los niños de entornos socialmente desfavorecidos están logrando ese estándar.

“Demasiados de nuestros jóvenes no hacen la transición a la educación, el empleo o la formación más allá de los 16 años y terminan marginados y, a menudo, olvidados por el sistema. Son problemas que nos conciernen a todos”, dijo.

Son problemas que todos debemos compartir y abordar, dijo monseñor Martín y se refirió al Papa Francisco advirtiendo que “ninguno de nosotros puede pensar que está exento de la preocupación por los pobres y por la justicia social (EG. 201)”.

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